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Projecto "Massificação do Xadrez nas Escolas"

 Este projecto denominado XEQUE MATE em diversos lugares, o xadrez vem sendo utilizado como instrumento inter, multi e pluridisciplinar, pois auxilia significativamente no desenvolvimento de algumas características do pensamento cognitivo, como abstração, memorização, raciocínio lógico, dedução e indução.

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​A Educação moderna volta-se cada vez mais para encerrar o ciclo do ensino por adestramento, primando por uma aprendizagem consciente, onde o aluno é estimulado continuamente a aprimorar a sua capacidade de pensar. Neste particular, o xadrez é uma atividade primordial por excelência, não só por atender às características de desporto, mas por estimular, entre outros, o espírito de competição saudável entre os praticantes.

 

O imenso mérito do Xadrez é que ele responde a uma das preocupações fundamentais do ensino moderno, ou seja, o de propiciar a possibilidade a cada aluno de progredir segundo seu próprio ritmo, valorizando assim a motivação escolar.O xadrez permite repensar a relação professor-aluno, ele é considerado um excelente meio de elevar o nível intelectual dos alunos, ensinando o manejo de numerosos mecanismos lógicos e contribuindo para o desenvolvimento de certas qualidades psíquicas e físicas. porque a prática sistemática do xadrez estimula favoravelmente a construção de complexos neurónios de uma área cerebral especifica, associada a forma do pensamento a saber:

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- PENSAMENTO LÓGICO- MATEMÁTICO.

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- PENSAMENTO CRÍTICO E CRIATIVO.

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- MELHORA AINDA A  QUALIDADE DE VIDA DO INDIVÍDUO, RETARDANDO ASSIM O ENVELHECIMENTO DO TECIDO CEREBRAL.

NÓS ESTAREMOS LÁ
QUANDO VOCÊ PRECISAR

XEQUE MATE ANGOLA

JUSTIFICATIVA



Por ser uma atividade de reflexão intensiva e exigir uma tomada de decisão a cada lance da partida, é considerável o valor educacional do jogo xadrez para promover a educação crítica e ativa, capaz de colaborar na construção da conscientização individual e coletiva para a transformação da ordem estabelecida, aspecto tão valorizado na educação moderna.

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No xadrez, não cabe a clássica separação entre a teoria dos que pensam e a prática dos que fazem. Deve-se aliar a aquisição da cultura científica condizente com a realidade tecnológica moderna, com a capacidade da imaginação, da criatividade e da inovação voltada para o específico, caracterizando um saber fazer consciente.

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Geral

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Democratizar o acesso a pratica e à cultura do xadrez, como instrumento educacional, visando o desenvolvimento de crianças e adolescentes regularmente matriculados nas escolas onde o mesmo será implantado.

Especificos

 

Ajuda a desenvolver o raciocínio, de forma a equilibrar o comportamento e carácter.

  1. Encorajar assimilação de características inerente que esta usado estruturalmente ao xadrez para que a pessoa ou  juventude possa acreditar que poderá contribuir de forma harmoniosa, intelectual, moral e ética no desenvolvimento da personalidade.

  2. Promover a difusão do conhecimento e conteúdo do xadrez;
    Oferecer prática de qualidade;

  3. Despertar a consciência da prática do xadrez como atividade necessária ao bem estar individual e coletivo; 

  4. Desenvolver no estudante sua capacidade de atenção, memória, raciocínio lógico, inteligência e imaginação. 

  5. Favorecer a assimilação das características do xadrez que contribuam com o harmonioso desenvolvimento intelectual, moral

  6.  Propiciar ao aluno a oportunidade de analisar, avaliar e propor alternativas de solução às situações da vida diária.

  7. Contribuir para o desenvolvimento humano, em busca de qualidade de vida;

  8. Contribuir para o processo de inclusão educacional e social;

  9. Contribuir para a ampliação da atividade educacional, visando um caráter de educação permanente e integral por meio da pratica do xadrez;

  10. Contribuir para a redução do tempo de exposição de crianças e jovens em situações de risco social;

  11. Contribuir para a diminuição dos índices de evasão e repetência escolar;

  12. Contribuir como subsídio às outras disciplinas;

  13. Construir um xadrez humano em cada escola da rede municipal, sob monitoração de alunos de cada escola; 

  14. Contribuir para a formação profissional de alguns alunos da rede municipal que desejarem a prática de xadrez como carreira profissional.

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METODOLOGIA DE ENSINO

 

 

Por se tratar de um desporto em sua essência, as aulas práticas de xadrez acontecerão em turno extra ao de permaneência obrigatória na escola e pelo menos uma vez por semana, com carga horaria de 45m/a da disciplina (----), que de imediato poderá discorrer sobre a necessidade de aula, as figuras geométricas descritas nos movimentos das peças, sua importância no jogo, na disciplina e sua semelhança com as construções civis vivenciadas no cotidiano do aluno. As demais disciplinas, com o propósito de disseminarar o projeto e desenvolver competências e habilidades inerentes a sua prática, ministrarão aulas enfatizando a sua importância, seu contexto histórico.

 

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PÚBLICO ALVO

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Este projeto abrangerá  alunos, do Ensino Geral, regularmente matriculados nas escolas de sua implantação, que apresentem comportamentos apáticos em sala de aula com Dificuldades Cognitivas ,  bem como aqueles que por iniciativa própria buscarem participação no mesmo.(Primária e I ciclo)

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AVALIAÇÃO

 

O processo avaliativo se consiste no acompanhamento do aluno dentro e fora do local destinado às aulas de Xadrez e obedecerá aos seguintes critérios:  

Cada aluno receberá uma ficha de acompanhamento, onde serão registradas as ações praticadas pelo mesmo dentro do ambiente escolar e no local destinado à prática do xadrez.

CONCLUSÃO

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Experiências realizadas em diversos países demonstram que o xadrez, quando utilizado como terapia ocupacional, contribui para a reinserção familiar e social de crianças, adolescentes e mesmo adultos infratores ou em liberdade assistida. Além disso, ao ser introduzido nas classes de baixo rendimento escolar, elo auxilia no desenvolvimento do sentimento de autoconfiança, visto que apresenta uma situação na qual os alunos têm a oportunidade de descobrir uma atividade em que podem se destacar e paralelamente progredir em outras disciplinas acadêmicas.

 

Segundo estudos, o aprendizado e a prática do xadrez desenvolvem várias habilidades como atenção, concentração, julgamento, planejamento, imaginação, antecipação, memória, vontade de vencer, paciência, autocontrole, espírito de decisão e coragem, lógica matemática, raciocínio analítico e sintético, inteligência, criatividade,organização metódica do estudo e o interesse pelas línguas estrangeiras, NTIC.

 

Para o sucesso deste projeto, torna-se necessário a adesão de todos os profissionais da educação, pois o próprio conceito de xadrez nos reflete a união para o alcance de um objetivo comum, e é com este pensamento que acreditamos que ele seja essencial ao crescimento cultural do grande desporto ciência.

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